Большинство старшеклассников в Бурятии не знают, на кого учиться «Кризис выбора»: дети растеряны, родители самоустранились от проблемы.

Профессия, занятие по жизни – вероятно, это то, что определяет нас больше всего. Деловых людей, крепких профессионалов, построивших карьеру, уважают и ценят. Большинство компаний все время находится в поиске специалистов. При этом вузы ежегодно выпускают тысячи молодых кадров, но почему-то дебет с кредитом не сходится. Одни не могут устроиться на хорошую работу, вторые не могут найти ответственных специалистов. Отчего так происходит и почему корни проблемы кроются еще в школе. Об этом рассказывает психолог, профориентолог, коуч, тьютор программ по развитию soft-skills, руководитель IT-проектов Марина Бузова.

«Нравится не нравится, а работать надо»

Центр профориентации и карьеры «ПрофКонтур» появился в Бурятии в 2015 году. Его основали Марина Бузова и Иван Худяков – человек известный далеко за пределами Бурятии. Предприниматель занимался в республике внедрением IT-технологий, но несколько лет назад ушел в социальную сферу и основал компанию по производству протезов.

Но и их с Мариной Викторовной проект тоже нельзя назвать коммерческим. Запускался он на грант и поддержку от Фонда развития интернет-инициатив. 

– Я, как специалист по управлению персоналом, много работала с молодежью, которая сразу после окончания вуза приходила работать в организации. И я видела большую проблему, когда люди оканчивали учебное заведение, начинали работать и понимали, что выбрали не то. При этом у многих существует боязнь повернуть обратно, что-то переделать. Есть такая в корне неверная установка: нравится не нравится, а работать надо, – рассказывает Марина Бузова.

Поэтому и было принято решение разработать интернет-платформу, которая поможет лучше понять школьникам, чего они хотят. Первые исследования начались уже в 2017 году и сразу охватили всю республику.

– Когда мы провели первый мониторинг, он прошел среди старших классов. И там был один из тестов на профидентичность. Мы выяснили, что порядка 80% детей находятся в кризисе выбора – ребята думают о вопросе выбора профессии, но не знают, где найти ответ, – рассказывает Марина Бузова.

Поэтому чаще всего выбор профессии детям просто навязывают родители. Причем можно даже выделить районы Бурятии, где такое давление выше. Выпускники под ним чаще всего сдаются. Это тоже показывают исследования.

«У нас гуманитарная республика»

По данным все тех же мониторингов «ПрофКонтура», 90% школьников реально не знают, куда им идти дальше. Родители или самоустраняются и говорят: «Решай сам». Или давят с выбором.

– В школе тема профориентации всегда на задний план отодвигается, вроде все понимают, что цель обучения в школе как такового, чтобы человек потом стал профессионалом, но фокус сдвигается на учебу и экзамены как самоцель. Я всегда говорю детям, задайте себе вопрос, не куда я пойду, а зачем. Когда ответите, будет совсем другой ракурс, – объясняет Марина Бузова.

Проводилось и исследование, к чему школьники Бурятии имеют большую склонность. И выяснилось, что ребята у нас больше творческие, а не технари.

– У нас гуманитарная республика, это показывают тесты на интересы в том числе. Но когда заходит речь о выборе профессии, то большинство собираются идти на военных и врачей, в последнее время еще на инженеров. Это как раз критерий навязанного выбора, – рассказывает эксперт.

Родители хорошо аргументируют детям, зачем идти именно в эти профессии: будешь востребован, будешь при деньгах, будешь спокойно работать сразу после института и до пенсии на одном месте и т. д. Профориентолог отмечает, что взрослые часто не понимают, что мы уже перешли грань стабильного мира, а представление о нем в головах осталось. Сейчас нет потребности выбирать одну профессию раз и навсегда.

– Бывает, что я очень сильно спорю с родителями, когда они приводят детей на профориентационную консультацию. Больше приходится работать как раз не с детьми, а со взрослыми. Например, привел дедушка внучку, очень творческую. Но он уверен, она должна стать врачом. Начинаем разговаривать, объяснять, задавать вопросы. Последним моим аргументом было: «Вы, правда, думаете, что она будет любить эту профессию или просто хотите себе личного доктора?»  – делится Марина Бузова.

Интереса нет

По мнению Марины Бузовой, исследования показывают, что школьникам очень нужна помощь в выборе профессии. Но эту информацию, скорее, игнорируют. В ответственных ведомствах опираются на ГОСТы, ФГОСы и прочие страшные аббревиатуры, но не учитывают реальное положение дел.

– Какая интересная штука, когда мы разрабатывали наш проект, то нас впоследствии поддержало минспорта и молодежной политики Бурятии. Мы провели масштабные исследования, написали отчеты, их приняли, положили на полочку и забыли. Минобразования просто сбоку стояло и мирно наблюдало, – рассказывает эксперт.

Единственное, что радует эксперта,  данные тестирования все-таки оставались в школах. Подробные отчеты обязательно предоставляли директору и в районные комитеты. Где-то их брали в работу с удовольствием, где-то относились как к обязаловке. Больше всего заинтересованность была в районах Бурятии, где катастрофически не хватает школьных психологов. Такие исследования давали толчок для начала работы.

Поэтому Марина Бузова дает совет, не бойтесь отпускать детей туда, куда больше всего боятся все родители. Это креативная, творческая индустрия, IT, которые тоже сейчас сильно завязаны на творчестве.

«Матрешка умений»

Старая модель навыков больше неактуальна, говорит специалист. И приводит простой наглядный пример – представьте, что ваши умения – это матрешка. 

– Раньше было такое представление, что внутри матрешки профессиональные навыки или твердые навыки. А сверху мягкие навыки или soft skills. Под ними понимают умение коммуницировать, эмоциональный интеллект, умение работать в коллаборации, системно, креативно и критически мыслить. Сейчас эта система изменилась. Теперь матрешка состоит из трех частей. Ядро – это ценности человека, воспитание, принципы. Дальше идут наши мягкие навыки, и только сверху уже наши hard skills, – объясняет Марина Бузова.

Развивать в себе мягкие навыки сегодня просто необходимо. Например, эмоциональный интеллект – это умение понимать свои эмоции, эмоции других людей. Благодаря таким знаниям можно управлять своим поведением и даже процессами вокруг себя.

– Технократический человек не может сегодня без развития эмоционального интеллекта. Если мы не будем развивать это в себе, то разрушим мир не копьями, а технологичными вещами. Сохранить человеческое в человеке в век технологий и искусственного интеллекта – это основа, стержень.

Кроме того, обладая такими мягкими навыками, можно заходить на работу в любую область, и везде такому человеку найдётся достойное применение.

Разрешить себе

Марина Бузова в преддверии учебного года дает всего два совета родителям. Первый – не пренебрегать развитием гибких навыков у детей. Обращать внимание на такие программы и целенаправленно работать. Дети хорошо включаются в процесс такого обучения.

– Не делать фокус только на учебе в школе, ЕГЭ, дети настолько зациклены на этом. Надо давать возможность не только ходить в кружки, но и учить получать быстрые навыки, например, отдавать предпочтения онлайн-курсам. Заинтересовался ребенок мультипликацией – пусть проходит уроки, пусть пробует. Больше рассказывайте о своей работе, научите детей подстраиваться под быстро меняющийся мир на своем примере, – говорит специалист.

Второе – включайтесь в общение с детьми. Тенденцию, в которой родители не хотят участвовать в профориентации, надо переломить. Совместные мероприятия по этой тематике очень обогащают. Можно увидеть своего ребенка с другой стороны, понять, как он работает в команде, какое мнение, на что имеет и т. д. 

– А детям совет один – узнавать себя. Я всегда говорю, в профориентации всего две стороны, которые вы должны изучить. Когда вы обе изучите – проблем с выбором не будет. Первое – нужно очень хорошо узнать себя, разобраться, что я люблю и могу. Второе – ребята не знают современные области профессии. В этой теме плохо разбираются. У меня был эксперимент: первый вопрос, который я задавала залу – назовите профессии, которые знаете. Говорили не больше 20. А их очень много, более 400 тысяч, – рассказывает Марина Бузова.

Иногда просто нужно разрешить себе увидеть мир и его возможности шире. Поменять профессию можно и в 40, и в 50 лет. И уйти с почетной и прибыльной должности главного бухгалтера, например в мастера педикюра. И стать еще более успешным, а главное, счастливым, потому что занимаешься любимым делом.

Алевтина Дармаева

Полное или частичное копирование разрешено только с письменного согласия главного редактора Ариг Ус online

фото: личный архив Марины Бузовой, центр «Профконтур», pixabay.com