БОФ: Какое будущее ждет дошкольное и дополнительное образование? В Бурятии продолжает работу Байкальский образовательный форум. Сегодня его участники выехали в образовательные экспедиции в учреждения города и районов республики.

Образование 4 июля 2014, 18:46 6547
Виктория Овчинникова, воспитатель детского сада № 173 «Росинка»: Можно сделать навесные полки, которые опускаются до пола. Дети ложат сюда различные мелочи…Легким движением руки мебель трансформируется. Шкаф превращается в подиум, театр – в магазин. Так ребенок быстрей раскроет свою индивидуальность. Мобильная среда – одно из требований госстандарта. Правда, пока есть не везде. Анна Гергель, старший воспитатель детского сада № 173 «Росинка»: Это большие финансовые затраты, поэтому на сегодняшний день мы осилили только одну группу. Мы в поиске и надеемся, что следующие группы будут намного лучше.Ольга Устюгова, декан факультета экономики и автоматизации управления Института развития образования Иркутской области: У нас тоже детские сады, особенно инновационные, начинают разрабатывать проекты, в основном вместе с родителями. То есть родители являются такими соратниками, они помогают не только материально, как мы привыкли, а еще и идеями.Финансовый вопрос сегодня обсуждали и в залах заседаний. Правда, здесь речь шла о поддержке дополнительного образования. Музыкальные инструменты в большинстве школ искусств страны изношены на 70%. Педагогов не хватает. Да и кто пойдет работать за 8 тысяч рублей? Алдар Дамдинов, министр образования и науки Бурятии: Серьезные проблемы, не только кадровые, не только с инфраструктурой. Необходимо и расширять перечень программ, которые необходимо развивать. Эксперты говорят, в отличие от других регионов в Бурятии все не так плохо. Но систему все равно надо обновлять. Нужны современные методики и подходы. Уровень охвата детей должен достичь 75%, вместо нынешних 50. Нельзя забывать и о повышении зарплаты педагогам. Александр Страдзе, директор департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки России (г. Москва): Не надо финансировать учреждения дополнительного образования, нужно финансировать программы дополнительного образования, вкладывать в них. Деньги должны идти за ребенком, и ребенок сам должен за эти деньги выбрать услугу, которую он должен получить в системе допобразования.Таково одно из главных положений концепции допобразования, принятой в Москве накануне. Согласно ей, вскоре появятся детские интерактивные парки, технопарки и тьюторские центры. Продолжится возрождение досуговых клубов. Главный вопрос – где найти деньги и как распределить. Скорей всего, придется менять ряд законов, во всех регионах будут разработаны нормативы затрат. Это исключит уравниловку. Надежду в специалистов вселяют и недавние обещания Дмитрия Ливанова. Федеральный министр уверил – финансирование системы в ближайшие годы будет увеличено.
29 марта