«Вступаешь в гонку с самим собой» 24-летний учитель рассказал, как ему удается найти подход к современным детям и какое оно «племя молодое, незнакомое».

Дмитрию Тесла 24 года, но на работе к нему обращаются исключительно по имени и отчеству — Дмитрий Михайлович. Все потому, что он учитель истории в гимназии №  14 города Улан-Удэ. Молодой педагог рассказал нашим коллегам из газеты «Традиция», как ему удается найти подход к современным детям и какое оно «племя молодое, незнакомое».

Мечтал стать уфологом

Я из Кяхты, окончил школу № 2. В детстве мечтал стать уфологом, но в классе восьмом понял, что такая профессия невозможна. Поэтому решил попробовать себя в истории, поступил на исторический факультет Бурятского госуниверситета и хотел в будущем работать в музее. Но на четвертом курсе нас отправили на практику в школу. Там я познакомился с педагогической деятельностью и она показалась мне интереснее. Ведь, во-первых, работа с детьми — это постоянное общение. Во-вторых, это самообучение. Дети сейчас очень быстро растут, взрослеют и усваивают гораздо больше информации, чем мы. Чтобы успевать за ними, чтобы интересно и доступно преподносить им информацию, ты должен постоянно учиться и вести гонку с самим собой.

Путь в профессию

 Думаю, во многом на мое решение стать учителем повлияли мои замечательные учителя в родной школе. Я стараюсь их навещать, недавно специально ездил повидаться с моей учительницей начальных классов Мариной Константиновной Тузиковой. Она до сих пор работает. Было так приятно, когда она меня узнала: «Конечно, я помню тебя, Дима!». И вот я уже не серьезный учитель, а снова в первом классе (смеется).

 На выбор предмета — историю — повлияло то, что мы занимались в школе общественной деятельностью и много контактировали с Кяхтинским краеведческим музеем имени Обручева. Кроме того, моя мама, хоть она и не краевед, хорошо знает историю Кяхты. Мы шли с ней по улице и она рассказывала, что в каком доме раньше располагалось, какой храм построили первым и т. д. Все сложилось воедино: богатая история города, музей, мама, я полюбил историю и вот теперь преподаю. Также окончил магистратуру. Именно поэтому не вернулся после университета в Кяхту — хотелось учиться очно.

 Как заинтересовать ребенка

Современные дети хорошо разбираются в технике, в айти-технологиях. В  пятом-шестом классе уже учатся писать код, и это показывает их уровень. И информацию, которую дает им учитель, они тоже воспринимают хорошо. Но форма подачи должна быть разной. Дети потребляют информацию в самом разном виде: короткие ролики и длинные видео, посты и статьи, подкасты. И традиционная система должна дополняться новыми приемами, чтобы детям было интереснее и легче. Нужно переключать внимание класса с одного вида информации на другой. Мое субъективное мнение: когда учитель долго и монотонно объясняет у доски, 50 процентов информации не усвоится.

Про популярных блогеров и дисциплину на уроках

 Хорошо это или плохо, но сейчас, чтобы завоевать авторитет у ребенка или подростка, мало быть просто старше и опытнее. Надо знать больше детей в интересной для них сфере. Именно поэтому кумирами школьников становятся блогеры -  такие же школьники или молодые люди 18 - 20 лет. Это не обязательно те блогеры, которые просто танцуют на камеру. Это могут быть люди, увлеченные наукой, необычным хобби.

Сейчас школьники более раскованные и свободные, поэтому их сложно загнать в рамки дисциплины, в привычном смысле этого слова. Но сказать, что на уроках присутствует панибратство или непослушание, я не могу. В целом я стараюсь ставить четкие рамки. Говорю, что на перемене можем свободно общаться, смеяться, обсудить любые проблемы, но на уроке я учитель и оцениваю ваши знания. Если вы знаете на «два», то получаете «два» без обид.

Главное — хорошее отношение

Самое главное, что может дать учитель в эпоху смартфонов и доступности любой информации — это человеческое отношение. Сейчас можно из любой точки мира, с любого устройства выйти в интернет и узнать гораздо больше, чем знает любой учитель. Но проводились исследования, правда среди студентов, в ходе которых респондентов спрашивали, какими навыками должен обладать преподаватель. Так вот в первую очередь многие писали: «Чтобы человек был хороший», а уже потом шли знания, профессионализм и т. д. Школьникам тоже нужно общение, понимание, нужен человек, с которым можно поделиться. Возвращаясь к дисциплине, хочу добавить, что многие дети выражают свой протест истериками просто потому, что их где-то не выслушали.

Классный «классный»

У меня есть классное руководство, мои «солнышки» - 6Г класс. Это мой первый класс, я получил классное руководство чуть больше месяца назад, несмотря на то, что работаю преподавателем третий год. До этого, честно говоря, не решался, но в этом учебном году решил преодолеть себя и получить новый опыт. Замечательные дети, весёлые, активные, везде участвуют, мы с ними уже ходили в музей исторической реконструкции. Единственное, немного шумные, но им по 12 лет, это нормально. Я бы забил тревогу, если бы в их возрасте они сидели тихонечко.

Также я веду в старших классах, им по 16 - 17 лет. Ребята воспринимают меня как молодого учителя, могут о чем-то современном поинтересоваться, иногда пошутить. Но здоровые отношения «учитель-ученик», несмотря на небольшую разницу в возрасте, сохраняются.