«Лучше бы я сама пошла в школу». Вопросы родителей психологу Почему существует страх перед школой и как он проявляется у детей?

«Боится заранее»

«Здравствуйте, Владимир! Мой ребёнок пойдёт в школу только на будущий год. Но она уже сейчас говорит: «Мама, я не хочу, мне страшно» и пр. Хотя в целом дочка не беспокойный ребёнок. У меня всё в школе было нормально, у мужа тоже. О школе никаких тяжёлых разговоров не было. Доча общительная, ходит в садик. С чем это может быть связано?»

Олеся, 30 лет

- Здравствуйте Олеся. Возможно, ваш ребенок боится неизвестности, слишком привязан к настоящим условиям, друзьям, коллективу, воспитателям и в целом к садику. Здесь  прослеживается низкая психологическая готовность к школе. Обратите внимание на социальный интеллект и эмоционально волевую сферу личности ребенка. Отчасти, возможно, у ребенка высокая игровая мотивация и низкая учебная. Желательно в подобных «нежеланиях» разобраться совместно со специалистом, который на основе наблюдений и тестов определит наилучшие пути.

«Лучше бы я сама пошла в школу»

«Здравствуйте, Владимир! Наш сын идёт в этом году в первый класс, и меня просто трясёт от страха. Дело в том, что старший тяжело вливался в школьную жизнь. Бывало всякое: слёзы, проблемы с учителями, непринятие одноклассников, даже простывал часто, и мне кажется, это та самая «психосоматика». Младший сын – он другой, более усидчивый, но в то же время общительный. Муж меня успокаивает, но мне страшно. Как вспомню, что мы уже прошли, словно я сама в школу иду. Да лучше бы сама пошла».

Светлана, 42 года

- Здравствуйте, Светлана. Вслушайтесь в ваши же слова, которые вы написали: «Младший сын – он другой, более усидчивый, …общительный». Начните  с себя, и нужно  работать над собой, а точнее, над мыслями в своей голове, и  вместо плохого притягивайте хорошее. Как только вы перестроите свое мышление, устраните непроходящие страхи и переживания, то  произойдет стабилизация  психоэмоционального состояния. Не включайтесь  в образ «курицы-наседки», подобные действия не дадут развить навыки самостоятельности у ребенка в случаях,  где нужна будет необходимость принять единоличное решение.  Если будет мама спокойной, уравновешенной, с положительными мыслями, то и ребенок будет применять подобную модель поведения.

«Поссорилась с другом»

«Здравствуйте. Моя дочь не хочет идти в школу. Учится в восьмом классе. Я догадываюсь, почему: в конце прошлого года она поссорилась со своим лучшим другом (дружит с парнями в основном), и они всё лето не разговаривали. Говорю ей: да всё уже забылось, сейчас заново начнёте общаться и пр. Но не слушает же. Боюсь, как бы она не начала прогуливать занятия».

Арюна, 34 года

- Здравствуйте. Читая ваш вопрос, у меня на какое-то время начало складываться впечатление, что школа – это только один «этот друг», больше никого и ничего в ней нет, и ничего захватывающего, эмоционального не происходит. Разве ваша дочь так же не видит ничего другого, интересного, познавательного и т.д. – «сузилось мышление»?  Возможно, в этой ситуации сработало наличие установки «Я - прав», когда человек не хочет ничего ни слышать, ни видеть, потому что считает себя правым или, наоборот, из-за понижения самооценки. Постарайтесь расширить у ребенка границы восприятия, кругозора,  пересмотреть окружение -  направьте  его восприятие  на радостные аспекты и ценности жизни. Есть ли у нее подруга в этой школе, любимые предметы, учителя.   Поверьте, в школе много есть чего удивительного, необходимого, интересного, познавательного и занимательного. Пусть и ребёнок поверит.

Знаете ли вы, что…

•    Школьная фобия – это беспричинный страх перед школой, который вызывает стремление оставаться дома. •    Школьная фобия не присуща прогульщикам. Они намеренно избегают школы и дома для того, чтобы заняться чем-либо, что доставляет им большее удовольствие. •    Пик случаев возникновения школьной фобии приходится на возраст примерно 11 лет, чаще встречается у девочек. •    Школьная фобия обнаруживается у детей с различными интеллектуальными уровнями, часто у детей с очень высоким интеллектом. •    Не встречается, вопреки возможным ожиданиям, среди неуспевающих детей. •    Принято выделять два различных типа школьной фобии - острую и хроническую. Острый тип характеризуется внезапными и интенсивными приступами.  Возникновение тревоги, как правило, ограничивается ситуацией  посещения школы. •    Хронический тип отличается более плавным характером  возникновения приступов с наличием уже встречавшихся прежде эпизодов отказа от посещения школы.

фото: pixabay.com