На Байкальском образовательном форуме федеральные чиновники обсудили качество образования К какому решению пришли?

В Бурятии начался VII Байкальский образовательный форум. На этот раз его тематика  «качество образования: диалог с обществом». В форуме приняли участие федеральные чиновники, делегаты из разных регионов России и из-за рубежа.   Как оценить качество образования? Этому вопросу столько лет, сколько самому образованию.

Татьяна Синюгина, заместитель министра просвещения России: Мы говорим об оценке качества образования, на самом деле мы говорим о главном – как мы учим, чему мы учим и для чего.

Как добиться того, чтобы школьники не только получили знания, но и умели ими пользоваться, применять на практике, добиваясь успеха в жизни? Готового ответа нет. Ясно только, что должна меняться сама школа, система образования. И это в условиях ограниченности ресурсов.

Александр Адамский, научный руководитель института проблем образовательной политики «Эврика»: У нас развивается инструмент оценки контроля, а инструменты и объем финансирования не могут обеспечить построение инфраструктуры. Основная проблема – это ветхие школы и мы с вами понимаем, что количество ветхих зданий доходит до 60%. Эта цифра просто угрожающая.

Один из путей выхода из ситуации – привлечение частных инвестиций. Другой путь – регионализация образования. Она, возможно,  позволит устранить разрыв между сельским и городским образованием, между богатыми и бедными муниципалитетами. А главное, устранить если не бюджетный, то кадровый, в частности управленческий дефицит.

Татьяна Синюгина, заместитель министра просвещения России: Мы понимаем, что сегодня система ресурсно исчерпала себя в качестве управления. И нам нужно предложить новые механизмы, которые позволили бы системе образования в регионах функционировать эффективно.

Но в этом потоке есть и подводные камни. Так, по словам главы Бурятии, регионализация здравоохранения в республике привела к тому, что в ряде случаев на плечи лечебных учреждений ложится содержание коммунальных систем всего муниципалитета.

Алексей Цыденов, глава Бурятии: Такие риски есть и по школам, когда школа станет источником содержания всего населенного пункта. Поэтому мы оцениваем результаты других регионов. И по их итогам примем решение.

Поэтому республика воздержалась от вступления в первый этап пилотного проекта. Тогда в него вступило 20 регионов страны.