«Учить или не учить?»: Экспертное мнение о сохранении бурятского языка На вопросы о родном языке ответила Маргарита Лянге – председатель гильдии межэтнической журналистики.

Учить или не учить? Нужно ли вводить обязательное преподавание национальных языков в школе и что необходимо для их сохранения и развития? Ответы на эти вопросы искали участники круглого стола с председателем российской гильдии межэтнической журналистики Маргаритой Лянге.

Эксперту пожаловались на низкий уровень владения бурятским языком титульной нацией. В школах республики каждый третий ученик-бурят не знает языка, еще треть владеют им плохо. Второй государственный не преподают в каждой четвертой школе Бурятии,  не хватает учителей. На каждого специалиста приходится более 200 детей.

По словам Маргариты Лянге, переломить ситуацию можно, но не насильственным путем. Нельзя никого заставлять учить язык, нужно уметь заинтересовывать. В качестве примера, эксперт привела негативный опыт Поволжья и Татарстана. Благими намерениями там довели до национальной дискриминации.   

Маргарита Лянге, председатель гильдии межэтнической журналистики: В некоторых регионах перегнули – и за знание языка доплачивали больше, а значит, опять людей делили на первый, второй сорт. Если ты учитель родного языка, ты получаешь больше в два раза и при этом не русского языка. А если ты учитель русского языка, ты получаешь меньше в два раза.

В Бурятии таких прецедентов не было, а бурятский язык, как и в целом по стране, изучают по желанию. Однако к видимым результатам пока это тоже не приводит.

Тем временем, по словам чиновников, на сохранение и развитие бурятского языка в республике ежегодно тратится по 30 млн рублей.